2022阿坝教师考试成绩查询专题？2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，笔试成绩最早于6月24日公布，不同地市笔试成绩查询时间不同，四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容，排名早知道，面试早准备。
一、阿坝教师考试笔试成绩查询
2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于6月24日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。
| 地区 | 公告 | 查询入口 | 补充公告 |
| 泸州 | 查看 | 泸州人事考试网 | 查看 |
| 德阳 | 查看 | 考生之家 | |
| 凉山 | 查看 | 考生之家 | 查看 |
| 省属 | 查看 | 四川人事考试网 | 查看 |
| 乐山 | 查看 | 乐山人事考试网 | |
| 宜宾 | 查看 | 宜宾人事考试网 | 查看 |
| 成都 | 查看 | 成都市人力资源和社会保障局 | |
| 内江 | 查看 | 内江人事考试网 | |
| 遂宁 | 查看 | 遂宁市人力资源和社会保障局 | |
| 南充 | 查看 | 南充市人力资源和社会保障局 | 查看 |
| 达州 | 查看 | 达州人事考试网 | |
| 眉山 | 查看 | 眉山人事考试网 | |
| 自贡 | 查看 | 自贡人事考试网 | 查看 |
| 广元 | 查看 | 广元人事考试网 | |
| 广安 | 查看 | 考生之家 | |
| 资阳 | 查看 | 资阳市人力资源和社会保障局 | |
| 阿坝 | 查看 | 四川人事考试基地网 | |
| 巴中 | 查看 | 考生之家 | |
| 雅安 | 查看 | 雅安人事考试网 | 查看 |
| 绵阳 | 查看 | 绵阳人事考试网 |
二、阿坝教师考试资格复审(以成都为例)
1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。
2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。
3.原件校验应提供资料：
①《应聘资格审查表》;
②《笔试准考证》;
③《居民身份证》;
④学历证书;
⑤普通话等级证书;
⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;
⑦职称证;
⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);
以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。
4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。
考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。
三、阿坝教师考试面试安排(以成都为例)
1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。
2.面试方式：2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。
3.面试对象：原件校验合格的考生。
4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，请各位考生在网上查看相关公告。
5.考试总成绩公布：进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。
四、阿坝教师考试面试备考
1.谈谈你对《定风波》这首词的理解。
【参考答案】
《定风波》是宋代豪放派词人苏轼的词作，此词通过野外途中偶遇风雨一件小事儿，传达出作者豁达、乐观的精神。作者洒脱的人生展现在读者的面前。全词我最喜欢的是下片的最后一句——“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。这是作者对待风雨的态度，也是对待人生中挫折的胸怀，即使当时他因为“乌台诗案”被贬，但是仍不悲伤于此。一切都会过去，好像告诉我们，向前走吧，走吧，管他是风雨还是彩虹。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.请你谈谈你的拓展延伸环节的用意是什么?
【参考答案】
语文教学没有明确的终结点，而是引导学生从这个问题走向另一个问题。促使学生将学习延伸到课外，构建起大语文学习观。所以我的拓展延伸手绘苏轼遇雨的情景，学生能够通过交流，手绘出苏轼雨势之大，苏轼那穿着草鞋、拄着拐杖在风雨中漫步的姿态以及雨过天晴回望萧瑟处的感叹，不仅能够激发学生的兴趣和灵感，还能进一步感受作品旷达的意境，体会作者旷达的人生态度。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.请你谈谈《定风波》的教学重点是什么，为什么这样设计?
【参考答案】
苏霍姆林斯基说过，“善于鼓舞学生是教育中最宝贵的经验”，所以说，我们应该以学生为主体，充分考虑到学生的学习情况。基于以上分析，我制定了本节的教学重点是有感情地朗读诗歌，体会本词以小见大的表现手法;教学难点是感受作品旷达的意境，体会作者豁达的人生态度。设置这样的重难点也是基于文本分析的基础上，宋词需要引导学生在读中体悟作者的情感，提高对宋词的审美鉴赏能力。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.请你谈谈你对豪放词派的理解。
【参考答案】
豪放派是宋词风格流派之一，代表词人苏轼、辛弃疾。豪放派作品充满着豪情壮志，气势恢宏。比如辛弃疾的名句—“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生!”一种豪放之势跃然纸上。豪放派的诗词充满着激情，他们抒发着对人生的感悟以及强烈的爱国主义精神。比如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
5.请说一下本节课你的教学优缺点。
【参考答案】
优点：本文是一首诗词，因而在教学中我格外注重朗读。本节课的教学以情感基调为切入点，以“读”促悟，引导学生小组讨论，抓住词、句体会作者旷达的情感，而且在拓展延伸环节设计了“手绘图画”，实现各学科的联结，也能够丰富学生的课堂内容。
不足：由于时间关系，作者的资料查找仍然不够全面，拓展部分也应再充分些。如果时间允许，我会丰富作者的背景以及豪放派诗词的特点，帮助学生实现知识的迁移，更好地提高学生诗歌的鉴赏能力。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
